El 19 de febrero comenzarán los alumnos de 6° grado de primaria, o de 6° y 7° año de secundaria en “periodo de intensificación de aprendizajes” del ciclo lectivo 2020.
El ministro de Salud, Diego Cardozo, afirmó que se analiza el retorno a la presencialidad de los últimos años. Planteó además que se vacunará como mínimo a 1.100.000 cordobeses.
Un grupo de padres y madres abogan por la declaración de la emergencia educativa y el retorno escalonado a las escuelas. Piden al Gobierno presentar “una hoja de ruta”.
El órgano que nuclea a los ministros de educación de todo el país se reunirá este miércoles, para analizar la reorganización del ciclo lectivo. Buenos Aires plantea volver en febrero.
En la reunión de este jueves, se aprobó “un marco de análisis y evaluación de riesgo epidemiológico” que definirá el regreso paulatino a las clases presenciales.
El ministro de Educación provincial afirmó que Córdoba se encuentra “en el peor escenario” de la pandemia de coronavirus como para que los alumnos vuelvan a las escuelas.
El parámetro se implementará de modo adecuado en cada provincia. La medida fue definida este martes por el ministro Nicolás Trotta y los titulares de las carteras educativas de todo el país.
La secretaria general de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) lamentó que se realice un "debate falso" basado en lo que sucede en CABA.
Durante la conferencia en la que anunció las medidas para la extensión del aislamiento en la Cuidad Autónoma de Buenos Aires, el Jefe de Goberno volvió a pedir por el regreso a clases.
El Ministerio de Educación formalizó su plan de adecuación de los criterios de evaluación, acreditación y promoción, tal como se acordó en reunión del Consejo de Educación.
El ministro de Educación de Córdoba señaló este miércoles que ante la situación epidemiológica actual es imposible fijar una fecha en el calendario.
La secretaria General de la Confederación, Sonia Alesso, dijo que "en algunos lugares igual se intenta volver a clases", con lo cual, subrayó, están "preocupados".
