--- canonical_url: "https://lmdiario.com.ar/contenido/529766/el-operativo-prisma-revela-una-mejora-en-los-niveles-de-lectura-de-estudiantes-c" title: "El Operativo PRISMA revela una mejora en los niveles de lectura de estudiantes cordobeses" article_type: "Article" description: "Más de 66 mil estudiantes de 2.596 escuelas participaron de la primera toma de fluidez y comprensión lectora. El Nivel Crítico se redujo 4% en primaria y 2,7% en secundaria." main_image: "https://lmdiario.com.ar/download/multimedia.normal.9cc30660e2f74a09.61756c617320c2a92067656e74696c657a615f6e6f726d616c2e77656270.webp" date_published: "2026-10-01T13:05:00-03:00" date_modified: "2026-10-01T15:11:29-03:00" tags: - "Educación" - "Ministerio de Educación de Córdoba" author_name: "Redacción La Nueva Mañana" author_url: "https://lmdiario.com.ar/usuario/156/redaccion-la-nueva-manana" category_name: "Córdoba" category_url: "https://lmdiario.com.ar/categoria/16/cordoba" category_description: "Noticias generales y de actualidad de la Provincia de Córdoba, República Argentina. Clasificadas en sub secciones de política, economía, sociedad y judiciales," --- # El Operativo PRISMA revela una mejora en los niveles de lectura de estudiantes cordobeses ![aulas © gentileza](/download/multimedia.normal.9cc30660e2f74a09.61756c617320c2a92067656e74696c657a615f6e6f726d616c2e77656270.webp) *Oficialmente se informó que las escuelas ya cuentan con los reportes para orientar las estrategias pedagógicas de cara a la segunda toma, prevista para octubre. Foto ilustrativa: gentileza* El **Ministerio de Educación de la Provincia** presentó los resultados oficiales de la**primera toma 2026 del operativo PRISMA Fluidez y Comprensión Lectora**, una evaluación censal implementada durante la primera semana de junio para diagnosticar, monitorear y potenciar las habilidades lectoras, en el marco del **Compromiso Alfabetizador Córdoba**. La evaluación se realizó en **3° grado de nivel primario y 1° año de nivel secundario**y alcanzó a**2.596 escuelas** de gestión estatal y privada. En total, fueron evaluados 35.777 estudiantes de 3° grado y 30.929 de 1° año, más de 66 mil estudiantes. Según se informó oficialmente, los datos procesados por la **Dirección General de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa** muestran que, tanto en 3° grado de primaria como en 1° año de secundaria, **9 de cada 10 estudiantes se ubican en los niveles más altos de desempeño**. En comparación con la primera toma de 2025, esto representa un estudiante más por cada diez en los niveles de lectura esperados para esta etapa del ciclo lectivo. Además, se registró una**disminución del Nivel Crítico respecto de la primera toma de 2025**: 4% en el nivel primario y 2,7% en el secundario. **PRISMA evalúa dos dimensiones:**Fluidez Lectora, que contempla velocidad, prosodia, pausas y volumen; y Comprensión Lectora, que considera la extracción de información, las inferencias y la reconstrucción del sentido global. Los desempeños se organizan en cuatro niveles: **Nivel Esperado (Óptimo):**Estudiantes que leen con ritmo natural, prosodia adecuada y respeto por los signos de puntuación. Demuestran una comprensión profunda y pueden jerarquizar las ideas principales del texto. **Nivel En Proceso:**Estudiantes que realizan una lectura adecuada y comprenden lo que leen, aunque presentan algunas dificultades que requieren acompañamiento para avanzar hacia el nivel Esperado. **Nivel Incipiente:**Estudiantes con una lectura inestable, variaciones en la entonación y pérdida de ritmo. Las dificultades en la decodificación afectan el seguimiento y la explicación del sentido del texto. **Nivel Crítico:**Estudiantes cuya lectura presenta dificultades marcadas de ritmo, entonación y respeto por la puntuación, lo que afecta la comprensión lectora. Junto con el nivel Incipiente, requiere intervenciones intensivas y personalizadas. En la primera toma, tanto el nivel Esperado como el nivel En Proceso corresponden a los desempeños que se pretenden para los estudiantes, de acuerdo con el momento del ciclo lectivo en que se realiza la evaluación. El ministro de Educación de la Provincia, **Horacio Ferreyra**, destacó los resultados y señaló que “son **fruto del trabajo sostenido de docentes, directivos, supervisores y familias** en toda la provincia”. En ese sentido, remarcó que**leer con autonomía es una condición fundamental para aprender** en todas las áreas del conocimiento y construir mayores oportunidades educativas. A su vez, la directora general de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa,**Gabriela Brandán Zehnder**, destacó el valor del diagnóstico basado en información y señaló que “los resultados muestran que **las políticas de alfabetización y acompañamiento a las trayectorias lectoras están produciendo efectos concretos** en las aulas”. Además, remarcó que**más del 90% de los estudiantes logra leer con autonomía**. **Los reportes nominales ya están disponibles en la sección “Mi Escuela en Datos” del Sistema Gestión Estudiantes (SGE).**Allí pueden identificar fortalezas y aspectos a fortalecer, diseñar trayectos de acompañamiento diferenciado y reorientar la planificación didáctica de cara a la segunda toma, prevista para octubre. **Pablo Dellarosa**, referente del área de evaluación de la Dirección General de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa, destacó la importancia del análisis y la planificación pedagógica e institucional para consolidar los aprendizajes alcanzados y abordar las oportunidades de mejora de cara a la segunda toma del operativo PRISMA 2026, que se llevará a cabo durante octubre. Esta instancia permitirá medir la evolución lectora a lo largo del ciclo lectivo y evaluar el impacto de las intervenciones y estrategias didácticas desplegadas por cada docente e institución escolar. Noticias relacionadas: Ctera: el Presupuesto 2027 no repone el Fonid y sostiene un profundo recorte en educación Aportantes a la Caja exigen a la Provincia que cumpla con la prometida reducción de aportes --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.