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title: "Pruebas Aprender: el 32% de los estudiantes no alcanzó el nivel básico en matemáticas"
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description: "El Ministerio de Educación de la Nación dio a conocer los resultados. En relación al área de Lenguas, solo un 12,5% de los estudiantes participantes estuvo por debajo del básico."
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date_published: "2020-12-16T17:13:00-03:00"
date_modified: "2020-12-16T20:39:05-03:00"
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category_description: "Noticias generales y de actualidad de la Provincia de Córdoba, República Argentina. Clasificadas en sub secciones de política, economía, sociedad y judiciales,"
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# Pruebas Aprender: el 32% de los estudiantes no alcanzó el nivel básico en matemáticas

![Aprender](/download/multimedia.normal.b49081c2479f1e74.417072656e6465725f6e6f726d616c2e6a7067.jpg)

*El Ministerio de Educación de la Nación dio a conocer los resultados de las pruebas Aprender. Foto: archivo.*

**El Ministerio de Educación de la Nación dio a conocer los resultados de las pruebas Aprender. En Córdoba participó el 99,6% del total de escuelas evaluadas y el 89,2% de los y las estudiantes (en comparación con el promedio nacional, que ascendió a 95,6% y 79,5%, respectivamente).**

Según las respuestas brindadas a la resolución de actividades propuestas, los niveles de desempeño se dividieron en cuatro categorías: por debajo del nivel básico, básico, satisfactorio y avanzado.

**En relación al área de Lengua, el 70,9% de los y las estudiantes tuvieron niveles de desempeño avanzado (21,3%) y satisfactorio (49,6%). Un 16,6% se ubicó en el nivel básico y un 12,5% por debajo del básico**.

**En el caso de Matemáticas, por otra parte, los porcentajes continúan siendo preocupantes: el 32,2% de los estudiantes estuvo por debajo del nivel básico**.

En tanto que el 39,3% de los y las estudiantes tuvieron niveles de desempeño avanzado (3,9%) y satisfactorio (35,4%). Un 28,5% se ubicó en el nivel básico.

Vale destacar que el informe presentado, además, caracteriza a las y los estudiantes a partir de un índice de nivel socioeducativo ­construido a partir del nivel educativo de la madre y del padre, la tenencia de equipamiento y la posesión de libros en el hogar.

**En este sentido se corrobora lo que también señalan otros estudios e investigaciones sobre el tema: a menor nivel socioeducativo, los niveles de desempeño son también menores, y a mayor, los resultados académicos mejoran.**

De igual manera, se muestra la correlación entre repitencia y niveles de desempeño: aquellos que han repetido —ya sea en la primaria o en la secundaria— tienen peores desempeños que quienes no lo han hecho. Y, de igual manera, quienes obtienen niveles de desempeño avanzado y satisfactorio, mayoritariamente no se han quedado de grado o año a lo largo de su trayectoria escolar.

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